KI-Roboter sind die neuesten Rekruten in Chinas Kindergärten

XIAMEN, 17. Juli (Xinhuanet) -- „Guten Morgen, alle zusammen! Ich bin Keeko. Schön euch kennenzulernen!“ Im Klassenzimmer stellt sich ein Roboter mit künstlicher Intelligenz vor, bevor er eine Frage stellt: „Warum gibt es in unserem Kindergarten vier verschiedenfarbige Mülleimer?“

Keeko, ein humanoider Roboter mit einer Körpergröße von 45 cm und einem Gewicht von 4,5 kg, ist zum neuesten Rekruten im Xingguo-Kindergarten in Xiamen, in der ostchinesischen Provinz Fujian geworden.

Mit Hilfe des Roboters unterrichtet die Lehrerin Yang Huizhen Kinder über die Mülltrennung. Bevor der Unterricht begann, arbeitete sie mehrere Tage lang an der Sammlung von Informationen und lud sie in Keekos „Gehirn“ hoch.

„Ich dachte früher, KI-Roboter würden die Jobs von Lehrern stehlen, aber meine Sorge erwies sich als unnötig. Sie werden gute Lehrassistenten sein, da Kinder neugierig auf sie sind“, sagte Yang.

Keeko, der für die Interaktion mit Kindern unter sieben Jahren programmiert wurde, kann mit ihnen interagieren, indem sie Spiele spielen, singen, tanzen, Geschichten lesen, Gespräche führen und sogar Mathematik machen.

In China werden Roboter nicht nur in Fabriken oder Logistikunternehmen eingesetzt. Jetzt werden sie von immer mehr Kindergärten rekrutiert, um in Schulklassen zu helfen. Roboter wie Keeko wurden in vier Klassen im Xingguo-Kindergarten verwendet.

Im He & She Angel Kindergarten in der südwestchinesischen Stadt Chongqing erinnert ein Roboter Kinder oft daran, gute Gewohnheiten zu entwickeln. „Wir sollten unsere Hände waschen, bevor wir Nachtisch essen“, sagt er, sowie „in sengender Hitze vergiss nicht, mehr Wasser zu trinken“.

„Mit süßer Stimme und Aussehen wird der Roboter leicht von Kindern akzeptiert“, sagte Lehrerin Peng Liangjiao. „Unsere Arbeitsbelastung wurde stark reduziert“.

Um Kindergärtner und Kinder besser zu unterstützen, versuchen Unternehmen für Roboterentwicklung, ihre Produkte zu verbessern.

„Unsere Ingenieure arbeiten mit Kindergärtner zusammen, die wissen, was die Kinder wirklich brauchen und wie man sie unterrichtet“, sagte Guo Changchen, Geschäftsführer von Keeko Robot (Xiamen) Technology Co. Ltd., dem Erfinder von Keeko.

„Lehrer können die Lektionen vorbereiten und den Inhalt auf die Roboter hochladen. Wenn mehr Daten gesammelt werden, werden die Roboter intelligenter und hilfreicher“, fügte er hinzu.

Bislang seien die von Guos Firma entwickelten Roboter in 672 Kindergärten im ganzen Land eingesetzt worden, sagte er.

Zheng Qinhua, eine außerordentliche Professorin für Pädagogik an der Beijing Normal University, freut sich über den Trend, dass Roboter in Klassenzimmer eintreten.

„Mithilfe von Technologien wie Bilderkennung und Sprachinteraktion können KI-Roboter Kinderverhalten präzise erfassen und analysieren, mit ihnen interagieren und sie begleiten“, sagte Zheng.

Zheng glaubt, dass KI-Roboter in gewissem Maße eine der Lösungen für den Mangel an qualifizierten Lehrern seien.

Als Reaktion auf eine rasant alternde Bevölkerung beendete China 2016 seine jahrzehntelange Ein-Kind-Politik.

Eine vom Zentrum für Bildungspolitik der Southwest University durchgeführte Studie zeigte, dass die Zahl der Kindergärtnerinnen und Erzieher in China aufgrund einer wachsenden Zahl von Kindern bis 2021 wahrscheinlich drei Millionen übersteigen werde.

„Obwohl die KI-Technologie ein Werkzeug für Lehrer ist, kann sie Lehrer nicht ersetzen“, fügte Zheng hinzu.

„Lehren erfordert Liebe, Geduld und Freundlichkeit. Zumindest können Roboter Kindern jetzt diese Dinge nicht geben“, sagte Zheng. „Aber ich glaube, in Zukunft werden KI-Roboter wie die Lehrer Kinder begleiten und ihnen helfen, zu wachsen“.

(gemäß der Nachrichtenagentur Xinhua)