Geschichten aus China: Auf der Suche nach einem Samen

Im Jahr 2015 führte die Provinz Hainan Talente für Bildung ein. Jiang Bo verließ seine Heimatstadt Beijing und ging nach Hainan Changjiang Siyuan Experimental School, wo er als Schulleiter fungiert. Seitdem hat er auf der Insel Wurzeln geschlagen, alles hat ganz von vorne angefangen.

Jiang Bo, Schulleiter der Hainan Changjiang Siyuan Experimental School:

Ich bin der Schulleiter seit 16 Jahren. Ich habe nie daran gedacht, die anderen zu kontrollieren. Egal in welcher Schule, die Schüler und Lehrer sind unterschiedlich. Doch der Wert jedes Lehrers und jedes Schülers hat sich nie geändert.

Immerhin habe ich gesagt, dass ich in Beijing geboren und aufgewachsen bin und aus Beijing hierhergekommen bin, um Schulleiter zu werden.

Daher verstehen viele Menschen nicht, warum man an so einem Ort arbeitet, an dem die Bildung und die Wirtschaft rückständig sind. Und noch deutlicher, dass man in Beijing mehr verdienen würde, auch wenn die Löhne in dieser Provinz mehrmals erhöht wären. Ich glaube an die Zeit, an die Kraft der Samen, an offenes Lernen und einen positiven Zustand.

Wir sind ständig an Bildungsreformen beteiligt. Wir können nicht mit gesenktem Kopf gehen. Wir sollten langsam darüber nachdenken. Wir sollten die Besonderheiten von Schülern und Lehrern in diesem Gebiet kombinieren, wir sollten es ruhig angehen lassen, also die Bildung ist eine langsame Kunst.

Wie können wir also ihre expliziten und impliziten Vorteile und Potenziale von Grundlage auf nutzen? Alles, worüber ich verwirrt und besorgt bin, ist das Problem der Menschen. Ich wünschte zuerst, dass die Schüler, die in der Schule Siyuan gelernt haben, sowie die Absolventen eines Tages unabhängig sein würden, eigenständig und gegenüber ihren Familien verantwortlich sein und selbständig leben könnten.

Ich möchte, dass mehr Kinder wissen, was es bedeutet, mit Würde zu leben und auf den eigenen Beinen zu stehen.

Deshalb wünsche ich besonders, dass unsere Lehrer und Schüler aus diesem Kreis herausspringen könnten und die Außenwelt betrachten, ihren Geist erweitern, ihre Denkweise ändern und einige Szenen schaffen, in denen Kinder die Welt betrachten könnten.